БОРИС ГРІНЧЕНКО. ВІРШ «ДОКИ?»

Обладнання: портрет письменника, учнівські кросворди, схема аналізу ліричного твору, аудіозапис поезії «Доки?». Тип уроку: комбінований. ХІД УРОКУ I. Мотивація Навчальної Діяльності. Оголошення Теми Й Мети Уроку II. Актуалізація Опорних Знань Учнів 1. Перевірка домашнього завдання 1. Переказ змісту «Притчі про життя». Розгляд кросвордів, складених учнями за творчістю І.

Я. Франка. 1. В якому селі народився І.

Франко? 2. Назва першого вірша, який не зберігся.

3. Ким був його батько? 4. Хто допомагав Франкові здобути освіту після смерті батька?

5. Назва вірша, в якому письменник використовує сон як художній прийом.

ІІІ. Сприйняття Й Засвоєння Учнями Навчального Матеріалу 1. Розповідь учителя про життя і творчість Б. Грінченка Б.

Д. Грінченко (літературний псевдонім — Василь Чайченко) народився 9 грудня 1863 року на хуторі Вільховий Яр Харківського повіту Харківської губернії. Походив з дрібнопоміщицької родини.

Навчався в реальній гімназії в Харкові, звідки 1879 року був виключений за поширення нелегальної літератури. З того часу його позбавили права навіть на середню освіту.

У 1881 році склав екзамен на народного вчителя, учителював у селах Харківщини та Катеринославщини.

З 1886 по 1887 — працює статистом Херсонського губернського земства. У 1905 р. Грінченко — редактор першої української щоденної газети «Громадська думка», а в 1906 р.

— журналу «Нова громада»; того ж 1906 року стає керівником київського товариства «Просвіта». Друкуватися почав у 1880-ті роки.

Суперечливість світогляду Грінченка позначилася на його літературній і публіцистичній діяльності. Тематично художня творчість його охоплює життя українського селянства, робітничого класу, інтелігенції.

Крім поетичних і прозових художніх творів він редагував різноманітні видання, написав чимало статей — етнографічних, історичних, мовознавчих, педагогічних, публіцистичних, перекладав твори російської та зарубіжної класики.

Велику цінність становить підготовлений і виданий «Словарь української мови». Грінчен-ко — автор першої книги для читання в школі українською мовою «Рідне слово», «Української граматики» та ін. підручників.

В останні роки життя, з настанням реакції, посилилися переслідування Грінченка владою. Заборона «Просвіти» була останнім ударом, якого зазнав письменник.

З остаточно підірваним здоров’ям (а він хворів на туберкульоз) виїхав на лікування до Італії і там 6 травня 1910 року в м. Оспедалетті помер.

Похований на Байковому кладовищі в Києві. 2. Робота над змістом поезії «Доки?» 1. Вступне слово. У листі до М.

Загірної Б. Грінченко писав: «… Часто, думаючи про долю свого безщасного народу, я питаюся, для чого ж ми Призначені?..

Доки це буде? Доки ці муки, ці сльози? Ніхто того не знає, а деякі й сліз тих не знають, не бачать…

у той час, як по твоєму соловейки співають, по нашому — сльози киплять, тяжкі сльози пригніченої, гнітом морально зіпсованої людини, людини без мети, без надії…». Цікаво знати: Марія Загірня — псевдо нім української письменниці, перекладача і педагога, дружини Б. Грінченка Грінченко Марії Миколаївни.

Б. Грінченко свої роздуми в листі до дружини втілив у поезію «Доки?», яка увійшла до його збірки «Пісні Василя Чайченка».

2. Слухання поезії в аудіозапису.

3. Бесіда за змістом. • Яка основна думка поезії? • Яким настроєм пройнятий вірш?

• До чого закликає цей вірш?

• Чи вірить автор, що настануть кращі часи?

• Для чого письменник використовує в поезії повтори? 4. ТЛ: фігури повтори.

Виділити потрібне слово або вираз, підкреслити його важливість можна і повторенням.

Такі слова, словосполучення або речення в тексті художнього твору називаються синтаксичним повтором. Повторення одного й того ж чи близько за змістом або зву чанням називається Тавтологією (від гр. — те саме слово).

В лі тературно художній мові тавтологія використовується як засіб увиразнення й посилення, але тільки в тому випадку, якщо ви користання його виправдане. 5. Виразне читання поезії учнями. 6. Аналіз поезії «Доки?

» (див.

додаток до уроку № 29 «Схема аналізу ліричного твору») Висновок Б. Грінченко виступає як прихильник соціально викривально го зображення життя.

Він не надіється на скоре визволення на роду від багатовікового гноблення окупаційним урядом. IV. Закріплення 1. Заповнити таблицю «Музика та кольори в поезії «Доки?», які виражають його настрій». Обґрунтуйте свою думку

Музика	Кольори	Висновок

2. Доберіть до слова «гніт» синоніми Гніт — утиск, гнобительство, гноблення, пригноблювання. 3. Проблемне питання Як ви розумієте вислів М.

Чернявського (літературознавця): «Грінченко більше працював, ніж жив»? IV. Домашнє Завдання Опрацювати життєвий і творчий шлях. Виразно читати вірш «Доки?

». Аналіз поезії. Група І — виписати вислови відомих діячів про Б. Грінченка.

Група ІІ — погрупувати твори письменника за тематикою. Група ІІІ — скласти таблицю «Основні твори Б.

Грінченка».