Выбор жанра может происходить интуитивно, неосознанно, подсказываться ситуацией, но он может быть сделан сознательно. Экзаменационное сочинение — это тот вид речевой деятельности, когда пишущий сознательно и преднамеренно выбирает способ изложения, жанр, композицию, средства словесного выражения: в зависимости от темы сочинения, от своего отношения к теме, от цели выполнения работы, от обстоятельств, в которых она выполняется, от своих индивидуальных склонностей и возможностей. Итак, как же соотносятся стили языка и стили речи? Речевые стили — это «способы употребления языка и его стилей в разных видах монологической и диалогической речи Это прежде всего некие композиционные системы в кругу основных жанров или конструктивных разновидностей общественной речи». Конструктивные разновидности речи, или композиционные системы, определяются способами изложения, жанрами. Например, внутри монологической речи описание представляет собой одну конструктивную разновидность речи, повествование — другую, рассуждение— третью. В результате сочетания этих трех микроконструктивных разновидностей в пределах одного монологического высказывания возникает бесчисленное множество композиционных систем в кругу основных жанров.
Таким образом, условно можно выделить описательные жанрово-композиционные системы (или стили), повествовательные жанрово-композиционные системы (или стили), жанрово-композиционные системы (или стили) письменных рассуждений.
1. Описательные жанрово-композиционные системы (или описательные стили): художественные и деловые описания. К художественным относятся описания предмета, явления, процесса. К деловым относятся описания бытового или производственного предмета, производственного объекта, производственного (технологического) процесса. Деление художественных и деловых описаний на жанры условно: отдельные жанры их могут совпадать. Принципиальное различие между художественными и деловыми описаниями — в функции, которую они выполняют.
Общий конструктивный признак всех описаний — упорядоченное перечисление наиболее существенных признаков предмета (человека, животного, вещи, места, времени и т. д.), явления (дождя, грозы, бури и т. д.), процесса (наступления вечера, весны, хода технологического процесса, развития чувства и т. д.). Отличительные признаки отдельных описательных жанров определяются содержанием описания. Композиция и выбор средств словесного выражения определяются и содержанием, и той ролью, которое описание играет в речевом контексте.
Так, обязательными особенностями деловых (бытовых, производственных, научных) описаний являются полнота, всесторонность, упорядоченность в перечислении признаков «предмета»: в этом случае к описанию прибегают для того, чтобы «изобразить», т. е. создать наглядный образ предмета (зрительный, слуховой, осязательный, вкусовой, обонятельный).
Что касается художественных описаний, то их полнота или неполнота, упорядоченность или неупорядоченность зависят от идейно-художественной нагрузки, которую они несут. Дело в том, что в художественном произведении описание не всегда создает образ предмета; очень часто оно выступает как средство характеристики героя, воспринимающего предмет. Например, в романе И. А. Гончарова «Обломов» описание кабинета Обломова, данное от лица повествователя, представляет собой полное, упорядоченное перечисление признаков кабинета и вызывает у читателя его яркий зрительный образ. А кабинет уже характеризует его владельца. Или вот описание двора в романе А. Н. Толстого «Петр Первый»: «На дворе отец запрягал в сани. Падал тихий снежок, небо было снежное, на высоком тыну сидели галки, и здесь было не так студено, как в сенях». В этом описании нет полноты, оно не дает точного представления об описываемом предмете. Но ведь автор и не ставил перед собой такой задачи. Он этим описанием не характеризует двор, а лишь перечисляет признаки двора в каком-то «порядке», вслед за детским восприятием. В подобном случае конструктивным принципом описания как раз и является мнимый беспорядок в перечислении признаков предмета: так воспринимает предмет герой.
Из каких языковых (функциональных) стилей используют описания средства словесного выражения? Художественные описания — из художественно-беллетристического и других стилей, деловые — из обиходно-делового, официально-документального и научного.
2. Повествовательные жанрово-композиционные системы (или повествовательные стили): рассказ, басня, сказка, повесть, роман, эпопея. Общий конструктивный признак всех повествовательных жанров — изображение событий в определенной последовательности, в законченном виде, а также раскрытие характеров людей — участников этих событий. Повествовательные жанры используют средства словесного выражения из художественно-беллетристического стиля языка, а также из других стилей.
Из повествовательных сочинений в школьной практике распространен рассказ — житейско-бытовой и художественный. В житейско-бытовом рассказе пишущий сохраняет ту последовательность в развитии события, которая свойственна событию в самой жизни. В художественном рассказе пишущий «разрушает» жизненную последовательность в развитии события и создает свою, исходя из той идейно-художественной задачи, которую он решает в рассказе, т. е. создает сюжет.
На вступительных и выпускных экзаменах экзаменующиеся пишут рассказы редко, хотя при наличии «свободных» тем этот жанр может быть использован довольно широко. Однако повествовательные сочинения, так же как и описательные, имеют большое вспомогательное значение: уметь повествовать (так же как и уметь описывать) очень важно, во-первых, потому, что ни одно сочинение-рассуждение, которое обычно пишут на экзаменах, не обходится в аргументирующей части его без повествовательных и описательных элементов, а во-вторых, потому, что такие способы интерпретации любого литературного произведения, как художественный рассказ и литературная композиция, основаны на умении повествовать и описывать. Применительно к художественному произведению это умение выражается в искусстве пересказа описательных и повествовательных частей художественного текста.
Итак, одно и то же высказывание может быть охарактеризовано с трех сторон: жанрово-композиционная форма высказывания, его эмоционально-экспрессивная насыщенность, социальная или профессиональная принадлежность говорящего или пишущего. В рамках одного высказывания, одного речевого стиля могут взаимодействовать элементы разных языковых (функциональных) стилей. Когда, с какой целью, в какой мере допустимо такое смешение — вот это и регулируют нормы литературного языка. Следовательно, языковые и речевые стили связаны через систему норм литературного языка. Нормы литературного языка надо выучить, чтобы сформировать стилистическое чутье, или чувство языка.
Чувство языка — это понимание точности и выразительности языка, умение найти для каждой мысли и эмоции идентичное (т. е. тождественное) слово. Это чувство меры, соответствия формы и содержания в слове относится к разряду эстетических явлений1б.
Обратимся к понятию слога. Мы уже упомянули, что термин «слог» употребляется в широком и узком смысле. В широком смысле понятие «слог» используют как синоним к понятию «речевой стиль» (говорят: описательный слог, повествовательный слог и т. д.). В узком смысле термин «слог» обозначает индивидуальную манеру словесного выражения (говорят: «поэтический слог Пушкина» или: «статья написана прекрасным слогом»). В нашем пособии слово «слог» используется в узком смысле, исключение составляют один — два случая.
Коментарі