Тема урока. Контрольная работа (списывание)

Цели: в процессе списывания продолжить совершенствование навыков грамотного письма; учить использованию теоретических знаний на практике при определении частей речи в тексте; развивать чувство прекрасного; воспитывать внимательность при списывании. Оборудование: РМ — карточки с текстом для списывания (каждому учащемуся).

ХОД УРОКА

I.          Постановка целей и задач урока

II.        Актуализация опорных знаний

работа с памяткой

ПАМЯТКА «КАК НАУЧИТЬСЯ ПРАВИЛЬНО СПИСЫВАТЬ»

1)         Прочитай слово по слогам так, как оно пишется.

2)         Пиши, диктуя себе по слогам.

3)         Проверь: читай слово в тетради и это же слово в данном тебе тексте.

III.       Контрольное списывание с заданием

ВЕТЕР

Ветер ж..вет на верш..не высокой горы. Он ж..вет в пещере. Но дома бывает редко, он слишком легок на подъем. Когда ветер забирается к себе в логово, то оповещает об этом так громко, словно его пещера стала обиталищем грома. Он р..звится, пляшет, бьет к..гтями по камню, клювом по скалам. Ветер развлекается, играет.

А вы замечали, что у ветра нет тени? Это потому, что он настоящий волшебник.

Ищите ветер! Он свистит у вас в ушах, гуляет у вас за спиной, гонит вас на все четыре стороны!

Когда ветру наконец становится жарко,  он ул..тает далеко и бросается в море. (97 слов)

(По Б. Сандрару)

Интегрированное задание

1)         Опишите двумя предложениями волшебства, которые совершает ветер в природе.

2)         Надпишите известные вам части речи в этих предложениях.

IV. Итог урока

•          Какие затруднения у вас возникли?

•          Какие правила вы вспомнили, чтобы вставить пропущенные буквы?