Виды речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо)

Устное сочинение повествовательного характера

Цели: познакомить учащихся с видами речевой деятельности; работая с таблицей, примерами, развивать навыки слушания, письма, говорения; при обсуждении темы домашнего сочинения воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

ХОД УРОКА

I. Проверка домашнего задания

1.         Диктант по упражнению № 31

2.         Задание

Разберите словосочетания синтаксически: мой друг, очень давно, близкий по духу, хочу помогать, хороший товарищ.

II.        Постановка целей и задач урока

III.       Актуализация опорных знаний

•          Как общаются люди?

•          Как передается информация, знания из поколения в поколение или на расстоянии?

IV.       объяснение нового материала

1. Беседа

•          Каких видов бывает речь?

речь

устная (уста) говорение — чтение

 письменная (письмо) письмо

2. работа с таблицей

Подумайте, в каких пословицах имеется в виду письменная, в каких — устная, а в каких — обе формы речи. Запишите примеры по одной на каждый вид. (3 человека у доски пишут пословицы.) Паузы — знаки!!!

Ласковым словом и камень растопишь     Что написано пером — того не вырубишь топором       Язык голубит, язык и губит

Слово не воробей: вылетит — не поймаешь                  

Выстрелив, пули не схватишь, а слово, сказав, не поймаешь               

Короткую речь слушать хорошо, под долгую речь думать хорошо                   

V.        Закрепление изученного материала

Устное сочинение повествовательного характера

Расскажите о своем друге, используя словосочетания, данные в начале урока, план-вопросник (на доске):

•          Кто ваш самый близкий друг?

•          Как началась ваша дружба?

•          Какой он, ваш друг? Что нравится в нем окружающим людям, одноклассникам, вам?

•          В чем проявляется дружба?

VI.       Итог урока

VII.      Домашнее задание

теория по учебнику.

Для всех

Написать сочинение-миниатюру «мой друг».