Тема урока. Предложение, его грамматическая основа
Цели: познакомить учащихся с различными видами предложений, используя метод опережающего обучения; развивать речь и эрудицию, используя пословицы и поговорки; воспитывать уважение к народной мудрости. Оборудование: иллюстрация учебника, с. 26, 27.
ХОД УРОКА
I. Проверка домашнего задания
Заслушать 1-2 сочинения. Обсудить их содержание.
II. Актуализация опорных знаний
Фронтальный опрос
Что такое синтаксис?
Что такое словосочетание?
Что можно составить из словосочетаний? (Предложения)
Что является основой предложения?
Что это — словосочетание или предложение: «Началась учеба»?
Докажите.
III. Постановка целей и задач урока
IV. объяснение нового материала
Какие бывают предложения? (Запись на доске и в тетради с разбором и выделением грамматической основы предложения.)
Предложения Примеры
Простые Дружба людей гору богатств создает
Сложные Собака лает — ветер носит
Повествовательные На воре шапка горит
Побудительные Береги честь смолоду
Вопросительные Какие пословицы вы знаете?
Восклицательные Хлеб — всему голова!
Невосклицательные Чужим умом век не проживешь
Односоставные Смотри в оба
Двусоставные На ловца и зверь бежит
Полные Нашла коса на камень
Неполные Тебе понравились пословицы? Да, понравились (пропущено подлежащее, дополнение)
Распространенные Иголка всем шьет, а сама голая
Нераспространенные Здравствуйте, проходите да хвастайте
Какова роль предложений в языке?
Какие пословицы и поговорки вам понравились?
Чем объясняется долговечность пословиц и поговорок?
V. Закрепление изученного материала
работа в парах
Задание. Записать предложения на слух. Найти грамматическую основу. Используя таблицу, дать характеристику предложению. Через 5 минут поменяться работами — взаимопроверка. Проверка 2-3 работ учителем.
/ вариант II вариант
Беда на голову с языка Больше слушай, меньше
валится. говори.
VI. Итог урока
• С какими видами предложений вы познакомились?
VII. Домашнее задание
Теория по учебнику. Для всех
Учитель выдает распечатанные на каждого учащегося орфограммы-правила (1-25 по учебнику Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова).
Выучить пять первых орфограмм, привести примеры.
Высокий уровень, достаточный уровень
Выпишите из художественных произведений пять простых предложений, дайте одному из них полную характеристику.
Средний уровень
Упр. № 48.
VIII. «на закуску»
Рассмотрев внимательно картину Н. Глущенко «Осень в Киеве» (с. 26-27) и пользуясь таблицей, составьте по одному предложению на первые 7 типов предложений так, чтобы у вас получился связный текст.
Вариант ответа
Пришла золотая осень. Погода стоит прекрасная, и кое-где виднеются пятна яркого солнца на рыжей траве. Неровная сухая дорога выводит нас к реке. Побежим по ней. Пахнет листвой? Как хорошо!
Внимание! Подготовка учителя к следующему уроку Слова на карточках для групповой работы, таблицы с материалом для наблюдения (РМ).