Тема урока. Пунктуация. Тире между подлежащим и сказуемым
Цели: используя схемы и примеры к ним, дать понятие о предложениях с пропуском связки и постановке тире; формировать умение постановки тире на дидактическом материале; воспитывать уважение и любовь к устному народному творчеству при работе с пословицами и поговорками; расширять кругозор учащихся. Оборудование: вспомогательные схемы (на доске).
ХОД УРОКА
I. Проверка домашнего задания
Диктант по памяти на листиках.
II. Актуализация опорных знаний
1. Задание
Восстановите слова в предложениях:
1) Главные члены предложения — это... .
2) Подлежащее отвечает на вопросы... и подчеркивается... .
3) ... отвечает на вопросы: что делает предмет? каков предмет? что такое предмет? и подчеркивается... .
4) Предложения с одним главным членом называются... .
5) Второстепенные члены предложения — это..., отвечают на вопросы..., подчеркиваются... .
2. Игра «Змейка»
Каждый ряд получает задание — подобрать слова определенной части речи (существительное, глагол, числительное). Выходя по очереди, один учащийся от ряда пишет одно слово и садится, идет следующий по цепочке. Какой ряд справится быстрее и правильнее, решает учитель.
III. Постановка целей и задач урока
IV. Объяснение нового материала
1. Слово учителя
— Мы уже познакомились с таким разделом науки о языке, как синтаксис. Он изучает строение словосочетания и предложения. Теперь нам предстоит познакомиться с пунктуацией. Этот раздел изучает правила постановки знаков препинания. А объединят в нашей тетради эти два раздела подлежащее и сказуемое. Между двумя главными членами предложения может стоять пунктуационный знак ТИРЕ. Не путайте его с дефисом. Дефис — орфографический знак, объединяет части слов. ТИРЕ — пунктуационный знак, стоит между словами. Дефис — короткая черточка, тире — длинная. Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если оба главных члена предложения выражены существительными в именительном падеже, или числительными, или глаголами в неопределенной форме. Давайте нарисуем вспомогательные схемы.
2. Вспомогательные схемы
Схема 1 сущ. .^-усущ. глаг. — глш
Схема 2 числ.— числ.
Например:
сущ. сущ.
1) Душа—всему мера.
глаг. глаг.
2) Злого любить — себя губить.
числит. числит.
3) Три и два — пять.
глаг. сущ.
4) Друга спасти — это высшая честь.
V. Закрепление изученного материала
1. Тренировочные упражнения
Подчеркните главные члены предложения, надпишите, какой частью речи они выражены (работа идет на местах и у доски). Объясните смысл пословиц и поговорок.
1) Пословица — мудрость народа. 2) Здоровье — всему голова. 3) Книга — учитель. 4) Долг наш — защищать крепость до последнего нашего дыхания. 5) Учить других — учиться самому. 6) Лишнее говорить — себе вредить. 7) Море — великое поле. 8) Пить — дурную славу нажить. 9) Украсть — в беду попасть.
2. Восстановленный диктант
Прочитайте текст. Спишите, вставляя вместо точек слова, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы.
... — это краткое изречение или образное суждение, часто иносказательное. Очень близки к ...поговорки. Народ так говорит: «Поговорка — цветочек, ...ягодка». ...являются одним из самых древних видов народного творчества.
VI. Итог урока
• Какой раздел науки о языке изучает знаки препинания?
• Когда ставится тире между подлежащим и сказуемым?
• С каким видом народного искусства мы сегодня работали на уроке?
• Какие пословицы и поговорки вы запомнили?
VII. Домашнее задание
Теория по учебнику. Для всех
1) Подберите и выпишите из произведений художественной литературы 8 предложений с тире между подлежащим и сказуемым, подчеркните их или выполните упр. 6 (с. 48).
2) Подготовиться к контрольной работе по темам «Виды простых предложений. Главные и второстепенные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым». Повторить орфограммы.